El jardín de infantes fundado en 1988 comunicó que cesará sus actividades al finalizar el ciclo lectivo. La institución registró una caída en la matrícula y en las inscripciones para el próximo año.
El jardín de infantes Sweetys Kindergarten, ubicado en la calle Vicente López 1671 del barrio porteño de Recoleta, cerrará sus puertas a fin de año, según informaron autoridades del establecimiento. La institución fue fundada en 1988 y ofrece formación laica, mixta y bilingüe.
De acuerdo con la reconstrucción de las autoridades, el establecimiento pasó de tener 90 alumnos en 2023 a 55 en 2026. Para el año próximo, las inscripciones ascendían a 17. Ese número de nuevos ingresantes fue determinante para la decisión de cierre.
Entre los motivos que impulsaron la medida, las autoridades mencionaron la disminución en la tasa de natalidad, la competencia con otros colegios y el traspaso de alumnos a centros de gestión pública.
Pese a que la institución había anunciado la apertura de inscripciones para el ciclo lectivo 2027, la baja respuesta derivó en que las propuestas educativas para las vacantes de las salas de uno, dos, tres, cuatro y cinco años, en turnos mañana y tarde, fueran dadas de baja.
“La luchamos, pero llega un momento en que no la podés luchar más, es muy difícil. No solo cerramos jardines, cierran empresas y hay madres que no pueden ni cobrar sus sueldos”, manifestaron desde el consejo directivo.
Datos sobre escolarización y aprendizajes en Argentina
Un informe del Índice de Resultados Escolares en América Latina: ¿Calidad vs. Inclusión?, elaborado por Martín Nistal y Lucía Vallejo para Argentinos por la Educación, indica que el 97% de los adolescentes argentinos de entre 15 y 16 años asisten a clases. Esa proporción ubica al país segundo en la región, apenas por debajo de Chile (99%). Al incorporar los aprendizajes y el avance escolar, el país desciende cinco posiciones.
El estudio compara la situación de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Paraguay, Perú y Uruguay a partir de las pruebas PISA 2025 y encuestas de hogares. Para construir el Índice de Resultados Escolares (IRE), contempla tres condiciones: asistir a la escuela, cursar el grado o año correspondiente a la edad y alcanzar simultáneamente al menos el nivel 2 de desempeño en Lectura y Matemática, considerado el umbral mínimo de competencias en PISA.
Según el relevamiento, apenas 19 de cada 100 chicos de 15 años están escolarizados, cursan el año correspondiente a su edad y alcanzan los conocimientos mínimos de Lectura y Matemática. El dato ubica al país en el séptimo puesto entre nueve naciones de la región y representa su peor resultado desde 2009, cuando 26 de cada 100 adolescentes cumplían simultáneamente con esas condiciones.
La evolución histórica muestra que en 2009 el país ocupaba el tercer puesto entre las seis naciones con información comparable, con un IRE del 26%. El indicador descendió al 23% en 2012, se mantuvo en ese nivel en 2018, cayó al 22% en 2022 y llegó al 19% en 2025. La serie excluye los resultados argentinos de 2015 debido a problemas de muestreo reportados en esa edición de PISA.
En el mismo período, la asistencia escolar de los adolescentes argentinos pasó del 90% al 97%. Entre los estudiantes evaluados, la proporción que alcanzó simultáneamente el nivel mínimo en Lectura y Matemática disminuyó del 47% al 25%.